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    皮膚在胚胎第十三周開始發育，大約在第十九周形成；由皮膚的真皮乳頭向表皮突起，形成許多較整齊的乳頭線，稱為脊紋；在脊紋之間形成許多凹陷的紋理在手指、手掌上叫指紋和掌紋統稱皮膚紋理簡稱皮紋；一個人的皮紋在胚胎真皮形成時已經定型，終生不變。

    1967年9月，在英國倫敦舉行了國際皮紋學研究會議，確定了分類方法，提出以三叉多少及其位置區分各種皮紋圖形原則。按照三叉的數目與位置及紋形中心紋線，指紋可分成三大類型，此三大類型是弧形紋、箕形紋、斗形紋。

    1. 弧形紋分為帳蓬紋及簡單弧出現率約2.24％左右。

    2. 箕形紋分為正箕紋及反箕紋出現率約51.09％左右。其中正箕紋約48.9％，反箕紋約2.19％

    3. 斗形紋分為環形紋、螺形紋、囊形紋、雙鬥紋（又稱雙龍、雙箕、龍鳳、太極紋）、內破雙鬥（又稱偏形紋）、孔雀眼紋、變形紋等出現率約46.67％左右。

而中國被公認為世界上應用指紋最早的國家。人類的皮紋與智力均屬多基因遺傳性狀，他們之間有一定關聯。皮紋作為人體的一個特定性狀，於胚胎期的13—19周形成，具有遺傳性、個體特異性和終生不變的穩定性等特徵，遺傳學家稱之為顯露在體外的遺傳因子，它與人的體質強弱、機敏程度、運動能力及其某些遺傳性疾病密切相關。

　　皮紋測試方法簡單方便，無創傷，不受人體發育各階段的影響，不受測試者當時身體健康狀況、生理、認知程度等因素的干擾，能早期預測，穩定性強，並提供一定程度的可靠的遺傳信息。通過測試，可早期發現超長兒童，以便有重點地進行培養，促其成材；對一般兒童可瞭解其智力潛力範圍，便於因材施教；尤其是及時發現低能兒童，這對提高我國人口素質，促進人材成長都具有重大意義。

　　德國著名哲學家康德曾說：「手是人類外在的腦」，能反映大腦的技能和心理活動。手指端有大量壓覺、痛覺、溫覺等感覺神經末梢，同時也是皮紋分佈種類最多、最密集的部位。人類的皮紋在手掌面高度特化，它的產生與皮下組織—骨關節—肌肉—神經緊密相連。胚胎學上，皮紋與神經系統同屬外胚層，都是在胚胎3個月形成和發育的，並受遺傳因子和中樞神經系統的調控，因此，皮紋是神經系統發育的外在表現，與其高級神經活動及類型有密切的關係。

　　性格儘管受遺傳因素影響，在皮紋上有所反映，但畢竟是受多因素影響，有可塑性。我們通過皮紋學觀察，能無損傷的，快速地瞭解一個人的性格、氣質類型，尤其是對青少年，可以因勢利導，做必要的心理咨詢和引導，以適應成長期的各種心理問題以及踏上社會所面臨的錯綜複雜的社會關係和應激，對青少年的健康成長和提高心理應變能力是很有裨益的，具有一定的應用前景。

　　多元智能理論認為：「學校教育的宗旨，應該是開發多種智能並幫助學生發現適合其智能特點的職業和業餘愛好。」因為在學校教育教學中，讓每位學生發現自己至少有一個方面的長處至關重要。

        皮紋與智商有相關性，他們都屬於多基因遺傳，兩者之間的相關性，可能是由於基因組的差異及相互作用和基因與環境因素相互作用的結果。高智商人群皮紋具有特異性，因此多數學者認為可把皮紋特徵作為選拔優秀人才的輔助依據之一。